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[转帖]他什么中止学中文（上） -- 广东农民 - (5066 Byte) 2008-3-26 周三, 上午6:56 (186 reads)

广东农民
[个人文集]

加入时间: 2005/10/24
文章: 1719

经验值: 33211

标题: [转帖]他什么中止学中文（下） (170 reads) 时间: 2008-3-26 周三, 上午6:58

作者：广东农民 在驴鸣镇发贴, 来自 http://www.hjclub.org

·苏　炜·

我可以坦诚相见，我并不为我的国家感到惭愧。我可以把她的麻烦公之于世，因为我没有失去希望。中国比那些小小的爱国者要伟大得多，所以不需要他们来涂脂抹粉。她会再一次恢复平稳，她一直就是这样做的。

——林语堂《吾国吾民》（My Country And My People）

３
　　也许是经过我的好一番劝解，又或是史力文其实已经无法离开他深爱的中文，那一年秋季开学后，他还是照样选修了我教的三年级快班中文课程。可是，随后我又犯了一个小错——也许是大错，又一次触碰了史力文对中国话题的认知敏感。

　　那时候北美的卫星中文节目刚刚开通，我自己家里装上了“小耳朵”，可以随时收看北京ＣＣＴＶ的海外频道。我便常常从中选录一些短小有趣的节目片断，作为新鲜听力材料在课堂上放给同学观摩，收到了不错的效果。我便有点忘乎所以，到了中国新年，就将好不容易头一次录下来的中央台春节联欢晚会的录像，拿到课堂上放给美国学生们看。我不记得那一年的节目里是不是就有那首《大中国》（应该没有，《大中国》大概是三数年前“春晚”的“名曲”，但相类的曲子一定有），总之，学生们看得哗笑连连，神情和反应都非常古怪。我看见史力文一直低着头，还没看到一半，突然就站起来，一声不响地走出了课室。

　　我当时心里咯噔一响：这是一向在公众场合显得听话、乖巧的史力文从来没有过的举动！我一下子明白了什么，我甚至预感到：史力文这样走出去，大概会就此ｑｕｉｔ掉（退出）这门课了——美国大学里，上得不如意的课程，学生可以在开学六周内ｑｕｉｔ掉——尽管，这个结果没有发生，但自此成了一个明显的分界——不独是我，连班上的同学都发现：史力文上课变得无精打采、漫不经心的，虽然他仍是那样“一点就醒”，中文仍在飞速进步，但渐渐开始迟到、早退，拖延完成作业。我为此曾专门约他谈过话，却变得有点话不投机，气氛淡漠。他只是告诉我：他这个学期遇到很多个人问题，比如他从小一起长大的女友最近在外州出了车祸等等，让他很分心，所以上课有点不专心。我想他说的理由也许是真实的，但我对此一直很难释怀。

　　在这里，我要郑重告诫我的各位热心的同行们（包括今天在世界各地负有推介中国文化使命的“孔子学院”们），千万千万，不要被“春晚”对于海外大陆人那种特有的乡愁解馋作用冲昏了头脑，将“春晚”一类的“红火节目” 用来作为向外国人推介中国文化的辅助教材——那，实在是最大的、最为立竿见影的“票房毒药”！那些对中国尚一知半解的外国孩子们，对于那种大红大绿、鼓乐喧天的夸张表演，特别是贯彻始终的那种煽情、矫饰、充满各种“伟大”字眼的高亢调门，可以说，成了一切放大而夸张的“中国式毛病”的集大成者，一定会让他们看得目瞪口呆，从而倒尽学中文的兴致和胃口！这一点，其实也已成了我们耶鲁中文项目同事们的共识。我们几位做过同样蠢事的大陆背景的老师至今提起，仍然为此懊丧不已。

４
　　耶鲁的好学生很多，毕竟不是只有一个史力文。况且大多数学生是到过中国留学以后更加热爱学中文的，所以，学期结束，我随后就把史力文的话题淡忘了。只是我也开始注意到，学生中这种“爱之深、责之切”的现象很普遍—— 越是对中文、中国和中国文化投注心力情感的学生，带着越多浪漫的心理预期，就越是容易形成心理落差，受到“中国”真实面相的伤害。我想，真实的中国（包括任何国家），不是为任何“美好想象”而设的。进入一种异质的语言文化，很像进入一个婚姻的“围城”。“因陌生而相恋，因了解而分开”，“在外面的想攻进去，在里面的想冲出来”。毋宁说，这是文化差异造成的一种无奈，也是人性的共同弱点所致吧？这么想着，我也就没太把它放在心上。

　　第二年夏天，史力文还是请我写的推荐信，再一次申请到了“莱特”暑期奖学金去中国进修中文。我知道，除了他内心里其实无法割舍中文以外，还加上一个具体原因——他以前告诉过我的“暑期恐慌症”：因为母亲还关在监狱里，寄养家庭已对他关上大门，一到暑假他就变得无家可归。利用漫长的假期去中国学中文，正好成为他一种“回家”的方式。只是，我却对他这种“回家” 的寄托，存有暗暗的担心。我告诉过他，他去年上的那个ＸＸＸ中文项目是个特例，只是被你倒霉撞上了。北京、南京、上海其他许多暑期中文项目，都比它强多了，你尽可以放心选修。

　　大三那年开学，史力文第二次从中国留学回来，敲开我办公室的门，带着一口滑溜的、充满卷舌音的京片子，向我讲述他在中国的各种经历见闻（有正面的、负面的，好玩的、不好玩的）。最后，当他向我平静道出他决定中止学习中文的理由，并放弃他原来选定的中文专业时，一时之间，还真是让我错愕不已。

　　“苏老师，我生气我自己，”他的中文句式依然不正确，“我发现，我的中文学得越好，我人就变得越坏，真的。”他看我狐疑的眼神，“不骗你，我已经知道我在中国可以怎么‘混’了，而且我可以‘混’得很不错。”他闪过一个调皮的眼色，用的字眼却准确无比，“可是，我自己会变得这么——混，” 他把“混”字仔细咬成了第二声，“对，就是‘混蛋’的‘混’，这是我以前从来没有想到过的。我‘混’完了，就生气我自己，我真的不愿意。”

　　我压住惊诧，脸上还勉力笑着：“你说说看，你在中国，怎么——‘混’？”

　　“Ｆａｋｅ，”他冒出一个英文字，“只要你学会Ｆａｋｅ，习惯各种Ｆａｋｅ，就行了。”

　　“你是说，假——说假话，骗人？”

　　“对，先骗自己，再骗别人。”

　　“怎么叫——先骗自己，再骗别人？”

　　“就是先骗自己，你说中文的时候，你不是那个Ｓｔｅｖｅｎ，”他说的是他的英文名字，“然后，你把自己变成这个——‘史、力、文’，就可以Ｆａｋｅ了。”

　　“你怎么‘Ｆａｋｅ’呢？”我很好奇。

　　“随便什么理由都可以Ｆａｋｅ呀，中国人爱听好听的话，我就说好听的；他们说不喜欢美国人，我就说我是新疆来的；他们要打听美国的事呢，我就说我是耶鲁的学生。北京话叫做‘油’，我这个史、力、文，现在真是挺油的……”

　　我打量着眼前的——“史、力、文”，想开一句什么玩笑，可是我笑不出来，只是，我还想着要开导他，我说：“史力文——我还是叫你史、力、文，而不是——Ｓｔｅｖｅｎ；我不相信，在中国，说中文的史、力、文，真的就会变得那么——‘混’。”

　　“谢谢你的不相信，苏老师，”他还是用那样的“不正确句型”，口气却异常平静，“所以，我决定ｑｕｉｔ（退出）中文。”

　　“好象，这不应该是一个ｑｕｉｔ的理由。”我坚持说。

　　可是，史力文最后诚恳道出的“理由”，却又一次让我哑了声。

　　“苏老师，你知道我很尊重你，你早就是我的好朋友了。我最生气我自己的，就是我发现我的中文越好，我就开始好像越来越不尊重中文了；这样学下去，结果就会是——中文和中国，我都不尊重了，我不愿意这样。”这时候，他的中文好像慢慢表达得流畅、达意了，“苏老师，我知道很多人学中文，是为了去做生意，为了中国的大市场。我不是。我是为了我自己。我自己最早的自信、尊严，别人对我的尊重，都是中文给我的。我怕我最后要失掉它，所以，我要——ｑｕｉｔ。”

　　他脸上的平静神色，像窗外天上那片澄静的蓝。我再没有劝阻他。那天送他出门的时候，他给了我一个“ｈｕｇ”（拥抱），那是美国人在一个认真告别的场合的肢体语言。我知道，那个“ｈｕｇ”，也是他给中文的——他从此再没有敲过我的门，再没有踏足过我们东亚系这座红砖小楼。

５
　　也许，史力文只是一个独特而又独特的个案。

　　他太敏感。出身、成长于寄养家庭的特殊经历，使他对“尊严”、“自尊”、 “尊重”几乎带着神经质的敏感。这种“神经质的敏感”，自然很难说是“正确”的、客观的，甚至，也许是带着“西方的、白种的、男人的”偏见的（这是英文里讨论“政治正确”经常会使用的字眼）。但是，把史力文离去的身影，置放在今天被中西媒体炒得很热的那些字眼——“大国崛起”、“盛世”、 “中国世纪”、“中华新帝国”（《时代周刊》语）等等这样一些大背景之上，史力文的“ｑｕｉｔ”，他对“尊严”、“自尊”和“尊重”等等的敏感，还是触动了我的——不管是自身哪一种角色认同的——敏感。但是，限于文字篇幅，我决定删去我由此引发的一大堆感慨和议论，而把相应的思考和议论空间，留给读者。

　　末了，再回到史力文：在那以后，我在校园里还遇见过史力文两三回。他还是那样眯着在洋人中显得略小的眼睛，朝我嘻嘻笑着，仍用中文跟我说话，只是因为长久缺少练习而显得生疏、磕巴，所以不时要用英文补救。他告诉我：他已经重新把西班牙语“捡”了回来；大三的暑假，他申请到奖学金去南美洲参加一个救助穷人的基金会的工作，收获很大。他决定毕业后到南美去工作，他的学艺术史的女朋友也支持他，会跟他一起去。“可是，她个子长得比我高，我记得在北京，我这要算——三等残废的，让我有点……嘿嘿，自卑感。”这是我记得的，史力文对我说的最后一个准确而漂亮的中文句子。

〔２００７年１月２６日于耶鲁澄斋〕

作者：广东农民 在驴鸣镇发贴, 来自 http://www.hjclub.org

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