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主题: 读苏格拉底之死有感（3）
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作者 读苏格拉底之死有感（3）   
河边
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文章标题: 读苏格拉底之死有感（3） (758 reads)      时间: 2007-11-13 周二, 上午7:16
作者：河边 在 罕见奇谈 发贴, 来自 http://www.hjclub.org


说起美国宪法，无人不晓。它有7章加27个修正案，并不算长，其中27个修正案的长度加起来和前面7章差不多一样长，可见这些修正案的分量。最重要的是前面10条修正案，均与人权有关。宪法的正文规定政府形式，概括为8个字：民选，法治，平衡（权力），联邦。10条人权条款较长，概括为：自由（言论，宗教，佩带武器等），私产受保护，法律前平等（辩护权，禁止逼供，一罪一判），其他未列入宪法的个人权利受保护，等。人权条款的实施是一个普及的过程，这是人权运动在60-70年代非常激烈的原因，而不是如即兴网友所说的那样，西方先有人权后有民主。如何评判美国的民主制度的运作哩？

我觉得，美国的民主的一大特征是其深厚的草根性，公民教育是美国学校教育的一个重要部分。小孩子从小就被教育要保护自己的权利。我有一位朋友喜欢传统的教子方法，相信老拳的作用，难以被说服。某日悄悄地跟我说，前一天晚上社会工作者上门造访，详细询问了他的教子方法，离去前留话要他小心善待孩子。他事后纳闷为啥人家会找上门来，扭头见到上三年级的儿子一脸得意像，立刻想到我曾给他的提醒，顿时火了，揪过孩子又要动手。孩子大喊明天要告诉老师，我这朋友听了立刻放了手。

小孩子最早开始挂在口上的说辞之一是“公平”。动则抱怨事情不公平。又有一位朋友对我说，他的女儿近来总是跟他抱怨他们家没有自己的住房，而她的好朋友都住在自己的私房里。害得这位朋友平添了好多买房的压力。

苏格拉底的故事是美国大学教育中政治系必教的课程中不会略过的故事。他们的学术课程中实际上根本不对学生讲民主好过专制，或共产主义是恶魔一类的东西，而是集中于分析制度产生的历史原因，以及它的历史作用和影响。曾读过一位大学生写的比较美，中，新（加坡）的政治制度的报告，印象深刻的是报告的结尾强调中国的政府结构和美国的相似性高于美-新或中-新。整个报告中没有批判的词句，因为学生知道他写的是一份政治制度的结构比较而不是优劣的评判。

当然这不是说学生没有自己的是非判断，也不是说教授绝对的公平客观，人的好恶偏见总是有的，教授试图通过自己的讲授去影响学生肯定会发生。但是，谁都知道这里的教学系统是必须遵守言论自由的原则，公开撒谎的东西是经不起质疑的，更没有人愿意牺牲自己的信义去为一个制度刻意作宣传。

下面一段出之一位美国政治学专业的毕业生的话或许能说明点东西：
“所有的政治制度都是人的发明，都在某个时期起过作用。如果你问我那个制度好，那个制度坏，我只能说，最好让生活于那个制度之下的人来评说他希望他生活于其中的制度能够有哪些变化。我可能只能说，我希望不管生活在哪里的人都不会像苏格拉底那样因为说出了自己的看法而受到惩罚。美国人应该多听听别人，不管我们如何坚持我们的理想，我们都应当尊重别人的想法。至于你提到的设立孔子学院，我不认为今天设立孔子学院或是苏格拉底学院会对年轻人有何影响。我们的世界和他们的太不一样了，我们比他们要知道的更多，尽管它们是他们世代的智者。”

我觉得，当一个社会里的年轻人有如此的真诚和平和来看待社会时，民主和人权在这个社会里应当是比较成功的。如果苏格拉底碰上这样的人，他的批评不论如何地尖刻，他都不用担心被别人饱以老拳了。

至于老随最后说“事实是，拥有先进科技的现代美国的民主，远不如古代原始条件下的民主纯粹。美国的陪审制较多地保留了雅典的色彩，是美式民主荒凉沙漠中的一块绿洲。”老随在这里当然有充分的言论自由，读者自然也会有自己的判断的。

（完）

作者：河边 在 罕见奇谈 发贴, 来自 http://www.hjclub.org
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