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大师姐：此人是你们班的吗？

马悲鸣
[个人文集]

加入时间: 2004/02/14
文章: 5898

经验值: 57789

标题: 大师姐：此人是你们班的吗？ (525 reads) 时间: 2003-6-30 周一, 下午10:27

作者：马悲鸣 在罕见奇谈发贴, 来自 http://www.hjclub.org

与青年朋友们谈留学

●东京女子大学现代文化学部教授聂莉莉

我来日本已经十几年了，如果从当大学当教师算起，走上大学的讲台也十余年了。我想将自己做学生时的体会，以及当教师之后与包括中国留学生在内的学生们交往时的一些想法，向青年朋友们谈一谈。

在异国留学，会常常体会到“异”的滋味。在艰苦的学习环境中，不仅会有孤独感，而且还会有由于文化差异、价值观念不同、人与人之前交往的距离及方式等的不同而造成的心理压抑。并且，日本社会特别是青年一代崇尚欧美的风习及对亚洲国家的优越感，也会给我们带来心理深处的郁闷。由于这个原因，有些朋友与周围人的交往和学业受到了影响。我想，处理这个问题比较理想的方法是：时时提醒自己身处异文化社会中，尽量克服无意识当中以自己头脑里固有的标准去衡量异文化诸事项的思维习惯。每当体会到他文化之“异”时，细细反思一下头脑里的“已”，琢磨“异”与“已”的不同，两者相照才会看到各自的特征，由此出发才会通向文化结构的深层。这样一点点地认识日本社会文化之“异”时，也会将养育了自己的中国文化相对比，逐步地认识其“庐山真面目”。理智地处理心理上的文化冲突，会带来心智的提高、视野地开阔，会促进内心里多元思维体系的形成。当然，我这样说并不意味着受到不正确待遇不拒理力争，不去在针锋相对的交往中磨练自我。

作为学生，有一个以怎样的态度和方法去学习的问题。应当说，在大学里学习的过程是迈出形成自己的学问及知识体系的第一步，而学问是“学”与“问”的结合。平时经常思考的人头脑也常常会显露出一个人看法的不成熟或者思维习惯的偏狭。大多数日本学生或者出于平日脑子里不考虑问题的惯性，或者出于不愿在众目睽睽之下出头露面的流俗，往往习惯于躲避课堂上甚或私下的题问和讨论。而在日本的大学里，教师与学生的关系很松散，想躲开老师、想不去“问”也是很容易的。不过，我的感受是，那些凤毛麟角敢于不耻提问的学生，那些主动抓住教师积极讨论的学生，一段时间下来，与诸多同窗相比，会有学业上的显著进步。我想，这是因为他们是有针对性的取教师的知识之长补已之短，是有效率地学习。我希望青年朋友们不必受到周围日本同学被动式的学习风气所影响，应该“主动出击”去学习。在索取知识的交往过程中，也不要过于顾虑自己语言表达能力上的问题。我听到一位日本同事夸奖一个参加他的讨论课的中国留学生，说她尽管有时说的日语还连不成完整的句子，但她常常会把其中问题要害的关键性词汇一个个甩出来，由此大家不仅能够明白她的意思，还很佩服她的见解。这位女孩子的学习态度很可取。

学习有一个培养基本能力的问题。我在国内读大学时，当时的系主任是一位学识很深的老教授，他常常向我们这些年青学生们大声疾呼：“一定要练好基本功！”学会走，才能跑；基本功扎实，日后才会有飞跃性的进步。基本功是什么，各个专业会有所不同，但是，透澈地表达其思维内容的语言能力，熟练地阅读本专业国外资料的外语能力，准确地掌握本专业基本分析框架和概念的严谨性逻辑性等等，应该说是各个专业共通的。日本大学开的课及要求学生修得学分很多，这样一方面为学生们广泛接触各方面的知识提供了良好的条件，但另一方面，如果学习者不用心的话，也会使有缘相会的知识左耳朵进右耳朵出，从身边溜掉，不能使之融为自己的一部分，不能令其为我所用。

出国留学，离开从小到大总在身边谆谆教诲的父母，也离开了可以共同分享甘苦的伙伴和朋友，这意味着一切都要自立。此时定下奋斗目标有助于自立。但有了目标还不够，还要严格要求自己，朝着目标走时需要自律。古人云：“取其上仅得其中，取其中仅得其下”，是说立志难而实现志向又更难。

愿青年朋友们努力。

2002-7-18 14:49:23

作者：马悲鸣 在罕见奇谈发贴, 来自 http://www.hjclub.org

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