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ZT 莜　敏每个孩子都是独一无二的个体——关于素质的随想

两条虫子

加入时间: 2004/08/28
文章: 453

经验值: 0

标题: ZT 莜　敏每个孩子都是独一无二的个体——关于素质的随想 (144 reads) 时间: 2003-5-30 周五, 下午6:24

作者：两条虫子 在罕见奇谈发贴, 来自 http://www.hjclub.org

每个孩子都是独一无二的个体

——关于素质的随想

莜　敏

　　关于教育，近年来人们一直在说“素质”，我关注这个话题，却一直不很明白“素质”二字在时下的语境中所指何为，但依据我个人的理解，我对这个词感慨良多。

　　偶然读到一本书：《原上草——记忆中的反右派运动》，其中相当一部分内容，是1957年所谓“鸣放时期”大学生们所写的大字报，翻读之下颇为震惊：五十年代的学生们竟然如此优秀，这是我想不到的。他们的理性、学养、质疑世界的勇气和坚守个人尊严权利的自觉，都是后二十年的学生们所不能望其项背的。

　　我出生于二十世纪五十年代中期，对六十年代的红卫兵们的造反略为熟悉；到了七十年代我们进入青年期的时候，我深以为愧，我们这一代不仅无文化可言，甚至连青年期也未曾有过。一个白卷先生加“一个小学生的日记”，如同一些权力者操纵的木偶，就成了这一代的标志。这更等而下之的一代就不提了，且比较一下五十年代学生和六十年代学生的差别，各自处在人生的叛逆时期，同样以大字报的形式，他们分别要反叛的是什么?

　　五十年代的学生写道：

　　“世界上没有什么不允许怀疑的问题；任何人都有探讨一切问题并坚持自己见解的权利。”

　　“为民主运动而斗争是作为党领导的必备条件，是党的责任，任何人都不能也不配恩赐人民以民主，民主是人民自己的。说民主是党的恩赐与说生命是上帝的恩赐是同等的愚蠢。所以民主不能是给多少算多少，而必须充分而完整。”

　　“胡风决不是反革命，我要求政府释放胡风。作为一个公民，我来过问法律，这是正常的。我的行为有宪法支持。”

　　“由于过分强调了阶级矛盾、仇恨，所以一些绝灭人性的东西无阻地发生了。……学生开始以无人性的方法，以得到领导对其阶级性强的信任。无人性成了得到信任的强有力的工具了!”

　　“我们要求健全社会主义法制，争取民主，保障人权和精神人格的独立——这就是我们斗争的目的。”

　　“正义万岁!真理万岁!民主万岁!人身自由万岁!”

　　“我们都要走自己的路!”

　　……

　　这些五十年代的青年学生，几乎无一不是衷心拥护社会主义的，然而他们少有偶像崇拜，反对“大救星”的颂辞，反对愚民政策，拒绝盲目追随，呼唤人道主义，……这些都是做人的优秀素质，更是知识者应有的文化素质。然而，到了六十年代，我们再难从青年学生那里看到这种素质了。

　　六十年代的文化大革命，被称之为规模空前的“大民主”运动，在这个巨大得令人眩目的舞台上，红卫兵一代以他们自身的素质能演出什么样的话剧来呢?我手里有一本《文革大字报精选》，随手翻开，满目皆是这样的文字：

　　“毛主席是统帅，我们是他的小兵。毛主席给我们撑腰，我们什么也不怕！”

　　“只许左派造反，不许右派造反

作者：两条虫子 在罕见奇谈发贴, 来自 http://www.hjclub.org

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