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[转帖]象形文字是如何破坏孩子们的思维的？

加人
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加入时间: 2004/02/14
文章: 13891

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标题: [转帖]象形文字是如何破坏孩子们的思维的？ (494 reads) 时间: 2018-5-01 周二, 下午3:25

作者：加人在驴鸣镇发贴, 来自 http://www.hjclub.org

小学一年级我刚上学的时候，语文老师循循善诱，底气十足的对我们说：汉字是一种象形文字，它博大精深，形象生动，充满了智慧，你们要好好学习哦！我们这些从来没有见过ABC的孩子们，被老师这么一忽悠，一个个精神焕发、自豪无比，学得特别起劲。在多年之后才知道被老师带到沟里去了。

比如说，老师在教我们识字的时候说：你看森林的森字是三个木头，说明了这是有很多树，是不是很形象？然后，树林的林字只有两个木，就是树木要少一点。是不是很好理解？松柏槐柳都是树，所以也都有一个木字，是不是很有趣？然后植树造林的“植”字里也有一个木，因为“植”也是在弄“木”啊，这是多么的有逻辑啊！我们的祖先通过这一个木，就轻松的创造了很多字和词，把它们的关系都建构起来了，这是多么的伟大啊！

经过语文老师声情并茂的教诲，我们这些懵懂的小孩佩服的五体投地，自豪感爆棚。我们想：可不就是嘛！这些东西都是跟木有关的呀，都有一个木字旁，多么形象生动、多么容易记呀！我们的汉字太伟大了，我们的祖先太聪明了，我们为生活在这么一个汉字文化中而感到自豪，特别幸福。

但是读到高中之后，发现一个问题，那就是物理化学数学地理天文……，几乎所有的现代学科都是外国人搞出的，他们写出来各种公式定理都是用的字母，没有一个用象形文字写的公式。特别是在大学开始学习一些专业知识之后，汉字翻译的专业词汇非常凌乱，很难理解。而一看英文教材，则简单的象大白话一样。我才意识到这个“博大精深”的东西包含了太多的问题，与现代科学是完全相背的。

比如森林，它其实是一个地理类别，是与海洋、草原、沙漠等概念在一个逻辑层次。虽然森林中有很多树木，但也有很多动物以及微生物，它是一个生态系统。将森林定义为“很多很多的木”，无疑是非常片面的；至于“植”字，则是一个动作行为概念，是与cook、walk、hunt等动作在一个逻辑层次的；而松柏槐柳，是物种概念，是树木类型的范畴；而“果”，它不是树木的类型，而是植物器官的类型概念。所以，这些词在逻辑上分属不同的概念谱系，并不能化为一类。

汉字的所谓的“形象生动”，只是一种视觉上的联系，并没有涉及逻辑和认知，是非常粗浅和混乱的。在逻辑概念上，视觉上有联系的事物往往是相差十万八千里。而在逻辑上具有紧密联系的事物，在视觉上很可能完全不相干。

所以，象形文字给中国人塑造了一种以视觉的经验来进行分类的习惯，记录的是感官经验的联系，而不是逻辑认知层面的关系。这种习惯造成了中国人思维的混乱和浅薄。

最近中国人很关心计算机芯片的研发的问题，疑惑于中国为什么不能够进行芯片的研发和制造？其实从深层次来讲，这就是一个思维落后的问题。我们被象形文字所塑造的这种思维习惯是非逻辑的，不能够对概念进行严格的分类和分层，无法在横向与纵向两个层面搭建严格的概念谱系，这使得我们创造知识不能成为可能，搞科学研究也是无法深入的。

象形文字会扭曲和破坏人们的逻辑思维，这是所有民族都抛弃了象形文字的原因。一个知识的世界、一个理性的世界，必然是按照逻辑关系而不是视觉关系建立起来的。看起来有关联的事物，在逻辑上未必是同一类型。如果我们不能在文字类型上突破这一关，进入现代文明就会非常非常困难。

当下，中国急需实现文字的字母化，从而帮助思维的逻辑化，在思维模式上对接现代文明。否则的话，我们搞现代的科学、技术、政治、经济、法律都不可能搞的很到位。

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加人

这也是我喜欢学英语的一个原因。我懂得英语后觉得自己聪明了

很多西方来的概念，被恶劣的中文翻译搞的我更加糊涂。

如佛教的大乘佛法，和小乘佛法从英语一看

large Vehicle

small vehicle 就明白了。

医学上的什么呈阳性反映，阴性反映。

英语就是positive 肯定

negative 否定一看就明白。

我们这个论坛很多人都懂中英语，德语，日语。按理推。

我们论坛的人都是比较聪明的人。

我有一个看法，凡是芦党都是智商比教高的人。

那些反芦的人，都是智商比较低的人。

作者：加人在驴鸣镇发贴, 来自 http://www.hjclub.org

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