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 转帖: 中国社会发展问题的总根源 |
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加人
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警告次数: 2
加入时间: 2004/02/14
文章: 13891
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作者：加人 在 罕见奇谈 发贴, 来自 http://www.hjclub.org
第一个题目: 汉字是所有母语文字中最难学的文字
1. 各国的文字学习情况
在徳国,意大利,法国,西班牙,俄国,北欧诸国等学生的文字学习可以在一年内轻松完成.
英文是欧洲拼音文字中最不规则的(也是包容性最好的)文字,先不论造成这个现象的历
史原因和它的优点和缺点, 但是英美的孩子们也可以在一年半左右完成文字学习. 美国
的教系统统计的数据是九年内可以完成平均50,000个英文单词的学习.
在中国也有个特例。中国的小学生在学习汉字之前都必须学习汉语拼音，因为汉字
本身不能提供读音，同时为了今后可以使学生自己使用字典，所以汉语拼音的学习
成了一个必备的汉字学习工具。如此看来中国的小学生本实际上等于学了两种文字，
一个是汉语拼音字母,另一个是汉字。对比这两个文字学习的时间和精力分配情况我
们也可以得出一个清楚的概念。汉语拼音拼音的学习在中国的小学校里基本上在半
年内就可以完成(之后就可以拼些所有的汉语拼音,无一例外)，汉字的学习要九年，
最后才能学完常用汉字的一半。从使用的精力上看，汉语拼音的学习十分轻松，汉
字的学习却十分的困难。汉字要写，要认，要反复的练习
2。文字改革是世界的发展趋势
3。 汉字为什么难学？
这确实就是秃子头上的虱子，明摆着的事，如果不承认，只能说明嘴硬，嘴硬要是有用
世界上嘴最硬的就是阿Q，可惜被拉到法场给斩了。汉字学习的最大的问题是形音分离和
形的复杂。一个中国的文盲，虽然识不了多少字，可是并不妨碍他使用语音语言和其它
人交流，所以说世界上只有文盲没有语盲（哑巴除外）。语言学的研究已经证明了，人类
的语言获得能力是天生的，只要是生活在人类社会中，接触到语言环境，几乎任何人都
可以从小快速的掌握语言交流能力，哪怕是一个中国出生的孩子被放到国外，也一样，
可见语言的获取能力也是不分语种的。人类的这种语音语言的能力是通过百万的进化逐
步发展出来的，是由人类大脑内的特殊硬件（脑神经系统）来实现的。汉字没有充分利用
人类的这个天生的语言本能，而人为的割裂了语音语言和书面语言的自然联系，所以造成
了中国人对学习文字的难度。
学过音乐的人都知道乐谱对音乐发展的重要性。当然没有乐谱也一样可以谱曲唱歌，但是
音乐的丰富和复杂是从有了乐谱才开始的。如果一个音乐的记录的方式不是音乐调的高低
而是用一套复杂的图形符号来记录对音乐感受的描述，比如“此段是快板，要有节奏感和
力度”什么的，或是“大珠小珠落玉盘”这样来描述音乐，肯定就不是一个好的音乐符号
系统，那么对语言来说也一样，不记录语音而通过图形符号来企图记录每一个语义，就是
汉字的最大问题。记录音阶使用7个符号即可，而记录音乐的感受好多少个符号？要多少
也不够。
问题是语音的记录是客观的，它只将语音语言的外壳语音传递给接受方，再由接收的人
自己去感受；而语义的传递不是客观的，是一个人的理解和描述，是主观的，接收者
无法回避前人的影响。汉字传递的是语义而不是语音，造成了汉字使用者的非抽象思维方
式。使用乐谱可以帮助记忆整篇音乐，而使用描述语言是很困难的，所以使用汉字的人
在将演的时候离不开稿子，而使用记录语音的拼音文字的人可以比较容易的记忆就象
记忆乐谱中的音乐一样。
这些都是汉字之所以难学的主要原因。
结论：汉字难学，因为违反语言学的规律，人类的语言学习是天生的而图形学习和记忆
是后天的，不记录语音的文字会产生巨大的思维障碍，因为人类大脑内的思维基础是以
语音语言为基础的而不是图形（聋哑人比盲人聪明的原因）。
从象形文字演变成了现在很多先进文明
国家使用的拼音字母文字。文字的这个发展规律被世界权威语言学家
们总结成是沿着：象形文字---> 表意文字---> 表音文字---> 拼音
文字，这样一个进化公式演变的。
二在和欧洲面积相当的地区范围内，中
国人的思想认知水平的发展十分落后，对世界做出的科学贡献实在是
少之又少。直到现在，很多中国人还陶醉于“四大发明”的神话之中，
却不知道世界上的重大发明数以百万计，而中国人的四大发明（发现）
实在是九牛之一毛。
很多学者从语言学和历史学的角度总结了汉字对中国社会发展阻碍的
深层原因并将其归纳为如下几点。
3．汉字表达不利于抽象和逻辑思维，阻碍了中国知识分子阶层的深
入认知水平和思维水平的发展。汉字除了不利于普及之外，更不利于
深层思维。汉字为基础的汉语缺乏明确的语法结构，而语法结构是人
类语言认知和思维的最重要的基础之一。由于汉字的难学，常用汉字
个数就有限，中国人的思维被局限在现有汉字字义的狭小空间之内很
难走出，形成思维惯性。同时，以字组词的汉字表达方式，使中国人
在思维上形成一种从现有的概念中拼凑其它概念的思维习惯，缺乏创
新的意识。事实上，单字是最好的抽象概念的载体，由单字组成的词
是现有概念的组合，所以不是抽象概念的好的载体，同时由于望文生
义而产生的误解也是个大问题。比如：革命（revolution）的字面意
思和它的真实意思完全不同，而90%以上的中国是按字面意思来理解
这个词的；再比如：动物（animal）这个词的字面意思是移动的物体
，和它的本意不同，不会动（或会自己动的）的东西是否不是动物，
在中国人中就有误解。可见以字组词的缺点。
4．汉字不是拼音文字，使汉语的发展受到严重的阻碍。汉语是单音
节声调语素语言，这个特点和汉字的非拼音特性是有关系的。汉字无
法从音素（比音节小的语音单位）的层次上记录或表示汉语，汉语就
无法发展成多音节和多辅音的语言。同时由于汉字不提供标准的读音
，汉语地区方言分歧越来越大，上海话和上海隔江的蒲东话就有区别
，更别提苏州，无锡，宁波等和上海相距不过百里的地区竟然发展出
多种非常不同的方言。汉语的单音节特点造成了汉语同音字词多的现
象，因为汉语的音节总数才四百多个，远远不够承载汉语语义之用，
致使汉语向声调语言发展，普通话中有四个声调（广东话有七个声调
）。包括四个声调的普通话也才不过1200个不同的音节，所以汉语出
现了严重的同音现象。这些都是汉字之过而非汉语的问题，汉字是鞋
汉语是脚，不把鞋换掉，汉语就永远也长不大。
5．汉字死记硬背的学习方式塑造了中国知识分子阶层的性格甚至是
民族的性格。汉字的学习是从小开始的，有的人从四五岁就开始学字
，汉字又是一种无规律的文字，必须逐个记忆，汉字的书写认读都是
分开的加重了学习的负担。对于很多平均水平以下的儿童来说，汉字
学习是非常吃力的。儿童的性格和价值观的成长和汉字学习的时期是
重叠的，这中压迫式的文字学习方式严重影响了儿童心里的正常发育
过场。中国知识分子的懦弱和消沉负面思维等都是和早期的汉字学习
有关的。
6．汉字的非字母结构不利于文字的机器处理，使中国的文字使用效
率极低。美国人可以在五十多年的时间里完成计算机（软硬件包括网
络发展）从实验室到普及应用的全部过程，现在硅基芯片的发展几乎
走到头了，而中国人却花费了二十多年到现在还没有完全解决汉字的
键盘输入问题。汉字文献的计算机检索，汉字通讯，汉字软件等等都
是有待解决的问题。
7．汉字的非字母结构还影响了文字对所有需要的思维领域的涉入。
汉字无法进入代数，物理公式，化学公式，金融等领域成为象字母文
字那样作为运算符来实现机器处理。同时汉字不易于造新字也使它无
法协助思维向所有需要记录新发现的地方渗透。
。以古希腊为
代表的欧洲文明早在公元前4-500年就比中国文化先进，当老子用古
文言谈论他的〈道德经〉的时候，希腊学者们已早就使用拼音文字开
始对包括几何学，天文学，力学，地理学，医学，哲学，政治学，法
律学，农业等有了比中国的诸子百家更深入更广泛更客观的研究，成
果累累，奠定了欧洲后来发展的思想基础。老子说的“道可道，非常
道；名可名，非常名。”及公孙氏的“白马非马”等，与其说是深奥
的哲学思想还不如说是深奥的文字游戏或字迷，可见汉字早在两千多
年前就开始戏弄中国人了。
中国儿童最幸福的时光不是用在培养价值观和性
格，后面还共有10个感叹号。
，在德国和意大利，他们国家的孩子们可以在不到一年的时间里就
可以轻轻松松的完成文字的学习，英美的孩子也可以在不到一年半的
时间里以同样的轻松的程度完成他们的文字学习，我们的情况真是糟
的可怕。
在两万名优秀教师中选
拔的尖子老师在24个常用汉字的应用考试中出错率高达50%，这是个
十分震惊的结果。过五关斩六将的优秀教师的语文功底尚且如此,那
两万多名被淘汰没有过关的教师又如何呢? 这个现象并非武汉所独有
,如果在全国开展类似的考试的话，出现错误的比例一定会更大。我
们由此想到另一个问题，为什么这些常用字这么多人都用不好? 为什
么这么汉字这么容易出错?
从世界语言学的观点看，文字是语音语言的书面记录，语言是第一位
的而文字是第二位的。人类的语言历史有百万年之久，在这慢长的进
化发展过程中，人类的大脑对语音语言本身的音义体系的接受建立了
一套直接的物理结构，所以人类的语言获得能力是天生的，这是上世
纪五十年代后世界语言学界最重要的研究成就之一。汉字的所有缺陷
都是因为违背了这个语言学最基本的发展规律所致。一个孩子一般在
六岁左右就基本上可以完成语音语言的学习，象成年人一样说话表达
自己的思想，尽管词汇的丰富是个逐步积累的过程，但是语言的所有
框架和语义的组织都已经具备了。如果使用字母式的拼音拼写文字，
他可以在很短的时间里将已经学会的语音语言和书面文字语言建立对
应关系。于人类对语音记忆的能力相反，人类对图形符号形状的记忆
却不是很强，而且是需要特别的训练才能掌握。字母文字就是充分减
少对图形的记忆，使用最简单的26个字母并以记录语音中的音素为基
础拼写不同的字形来充分利用人类对语音学习的优势，减少文字学习
的负担。汉字却是人为的割裂人类对语音学习的天份，以图形的方式
来表达字义。在拼音文字语言中，语音是核心，语义和字义都是附着
在语音基础上建立的。而汉语汉字是两套独立的体系，一个是语音和
语义系统，另一个是字形和字义系统，这两套系统再通过字义和语义
的对应统一在一起。汉字就是违背了语音语言是人类学习语言天份的
科学发现这个规律，使中国的文字学习困难重重。所以说汉字是一个
违背科学的文字。
，
中国在早期翻译这个英文原字alphabetic（或是
spelling）时阴错阳差的选择了“拼音”这个翻译，尽管拼音是这种
文字的最重要的特征之一，结果造成了中国人对这种文字的深刻误解
，而实际上这个英文字是一个单独的字，没有“拼音”的意思，汉字
以字组词才造成了这个错误（可见汉字翻译是如何误事的，“革命”
也是个很误事的翻译词）。如果只是拼音而不拼写字形的话，英文的
right，write，rite；too，to，two等都将无法区别，特别是对汉语
这个同音字多的语言来说，“拼音文字”会被误解为只拼写语音而不
拼写字形（象汉字那样一字一形）。这“拼音”和“拼写”的一字之
差断送了汉字在上世纪初走上拼音化的机遇，也误了中国人的大事。
汉字拼音化不是今天谁的主张，从最初的西方传教士使用拉丁化的方
言文字距今已有三百多年的历史了。然而汉字改革的道路是曲折艰难
的，它的难不在于技术上，而在于如何说服使用汉字的人意识到汉字
问题的严重性，这如同要说服井底之蛙一样难。鲁迅先生作为一个作
家和对中国历史文化有深刻了解的思想家对汉字做过如此的评价，他
说“汉字不灭，中国必亡”。
一篑。中国著名的语言学家，有中国语言学之父美称的赵元任先生，
也是早期积极推动汉字拉丁化的人。赵先生本人会讲33种不同方言和
3种外语，他的在音乐方面的造诣也是其它人难望项背的，赵先生治
学严谨，美国语言学界对他的评价是“赵先生是不会错的”。
谈谈中国的语言和中国的文字
·敖小平·
二、关于语言和文字的关系
在语言和文字之间，语言永远是第一性的，而文字永远是第二性的。道理非常
简单：语言伴随人类而诞生，至少已经有两百万年的历史，而文字的历史从最早的
古埃及圣书字算起也只有六千多年；世界上六千多种语言中，有文字的只有几百种
，大多数是没有文字的；在任何一个国家都有会说话而不会读写的文盲，但绝没有
会读写而不会说话的“语盲”；而每一个个人也都是先学会使用语言再学会使用文
字。也就是说，先有语言，再有文字；有没有文字的语言，但绝没有没有语言的文
字。因此我们说文字是依附于语言而存在的。
三、人类语言的基本结构
四、如何比较中英两种语言文字
其次是两种文字在基本符号数量上的巨大差异。英文以音素为基本记录单位。
英语有４８个音素，理论上有４８个形素就够用了。由于这个基数很小，所以虽然
英文中有一音多形的情况，但实际上使用的形素也不过一百十几个。而中文以音节
为基本记录单位。汉语中能够区别不同意义的音节总共有一千二百多个，所以至少
需要一千二百个汉字才够用。实际上中文里的一音多形情况更为严重，所以汉字的
总数远远超过汉语音节的数目。常用的汉字在三千到四千之间，在现代汉语书面语
中流通的汉字则有七千到八千。如果考虑到各种异体手写体等不同字形的存在，实
际的字数更大。
最后是两种文字在语言使用和认知心理上的差别。前面说过每一种语言的主体
都是有声语言。每一个人一生中花在听话说话方面的时间远远超过读书写字的时间
。因此人们在大脑中储存的词汇及其用法绝大多数是听来的而不是看来的。这在孩
提时代尤其如此。拼音文字的好处是基本符号数量很少，再加上一些发音规则，需
要记忆的内容不是很多，很快就能学会。而一旦掌握了这些基本符号和发音规则就
可以认出或者写出头脑中已经掌握的词汇。至于汉字的数量则即使只考虑常用字也
还是一个很大的数字，几千个字的读音和用法都要一一学习掌握，因此很费时间。
海峡两岸政府规定的六年制小学毕业生的识字量都在三千字左右。这意味着小学低
年级的学生有很多话会说却不会写，或者听得懂却看不懂，
同形的也未必不异义
。“学人”的“学”和“学子”的“学”是一个意思并不等于“汉人”的“汉”和
“汉子”的“汉”也是一个意思。这些都是需要逐词死记的。另一方面，英语的词
汇绝大多数也都是由几个语素组合而成的，单是以自由语素合成的词就有一两万，
而用粘着语素构成的词更多，其中不少也可以见形知义，如ｂｅｄｒｏｏｍ，ｆｏ
ｏｔｂａｌｌ，ａｒｍｃｈａｉｒ等等都是。
退一步说，无论汉语的构词法和英语的构词法有没有区别、有多大区别，那也
只是这两种语言范畴之内的事，跟记录这两种语言的文字没有任何关系。硬要拿作
为中文书写系统基本符号的汉字跟作为英语造句成分的英语单词进行比较，那么除
了会得出一些十分荒谬的结论以外，是一定比不出个所以然来的。
五、汉字的现状及其隐患
汉字的问题很多。首先是字数繁多而且无定。虽说常用字只有三四千，但常用
字与非常用字之间并没有明显的界限，实际使用的字数远远超过常用字数。古字、
僻字、生造字还是随时可以进入现代中文流通。
。
作者：加人 在 罕见奇谈 发贴, 来自 http://www.hjclub.org |
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